3º Ano- Orações subordinadas- apostila

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Preciso de alguém,
Que me olhe nos olhos quando falo.
Que ouça minhas tristezas e neuroses com paciência.
E, ainda que não compreenda, respeite os meus sentimentos.
Preciso de alguém, que venha brigar ao meu lado sem precisar ser
convocado; alguém Amigo o suficiente para dizer-me as verdades que
não quero ouvir, mesmo sabendo que posso odiá-lo por isso.
Nesse mundo de céticos, preciso de alguém que creia, nessa coisa
Misteriosa, desacreditada, quase impossível: a Amizade.
Que teime em ser leal, simples e justo, que não vá embora se algum dia
Eu perder o meu ouro e não for mais a sensação da festa.
Preciso de um amigo que receba com gratidão o meu auxílio, a minha mão estendida.
Mesmo que isto seja muito pouco para suas necessidades.
Preciso de um amigo que também seja companheiro, nas farras e pescarias, nas guerras e alegrias, e que no meio da tempestade, grite em coro comigo: “ Nós ainda vamos rir muito disso tudo” e ria muito.
Não pude escolher aqueles que me trouxeram ao mundo, mas posso escolher meu amigo.
E nessa busca empenho a minha própria alma, pois com uma amizade, verdadeira, a vida se torna mais simples, mais rica, mais bela...
(Charles Chaplin)

ATIVIDADES PROPOSTAS
1- A oração subordinada adjetiva funciona como adjetivo de um termo anterior isolado ou presente em uma oração principal. Com base nessa informação, responda se há oração subordinada adjetiva no texto acima. Justifique sua resposta.
2- Sabendo que a função sintática dessas orações é de adjetivo, responda qual a intenção do autor em usá-las no texto? O que ele pretendia com isso?
3- De que tipo de pessoa o autor não precisa? Justifique sua resposta utilizando estruturas retiradas do texto.
4- Dos itens apontados pelo autor, qual você considera mais importante? Justifique.
5- As orações subordinadas adjetivas são, geralmente, introduzidas pelos pronomes relativos: que, onde, o qual ( a qual, os qual, as quais), cujo(a), cujo(s), cuja(s), quem e quanto. Dentre esses pronomes, surgem dúvidas freqüentes quando, na frase, aparece o termo “que”, pois, nem sempre ele será pronome relativo e, consequentemente, nem sempre estará iniciando oração subordinada adjetiva. Para sanar essa dúvida, você pode tentar trocar o “que” por o(a) qual ou o(a)(s) quais. Caso a troca seja possível, ou seja, não origine uma frase estranha, o “que” será pronome relativo. De posse dessas informações, analise os quês da seguinte frase retirada do texto e veja se classificam-se como pronomes relativos:
“ alguém amigo o suficiente para dizer-me as verdades que não quero ouvir, mesmo sabendo que posso odiá-lo por isso”.
6- A oração subordinada adjetiva classifica-se em restritiva ou explicativa. A subordinada adjetiva restritiva restringe, delimita ou particulariza um termo anterior e, na escrita, liga-se a esse termo sem vírgulas. Já a subordinada adjetiva explicativa informa algo já conhecido pelo interlocutor, explica, generaliza ou universaliza o sentido do termo anterior e liga-se a ele utilizando vírgulas. Com base nessa informações, responda às questões abaixo:
a) As frases a seguir apresentam uma diferença sintática que provoca uma diferença de sentido. Explique que diferença de sentido é essa.

I- Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
II- Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
III- Recebi uma carta de minha irmã, que está morando em Salvador.
IV- Recebi uma carta de minha irmã que está morando em Salvador.




ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Leia o texto para responder ás questões.

EMBORA SEM NÁUSEA

Jantava com a amante em restaurantes espelhados. Mal acabava o maitrê de flambar a sobremesa, ia ele se trancar no banheiro. Com a mão metida funda na garganta, vomitava vermelhas lagostas, sangüíneos molhos, e as labaredas do conhaque.
Depois ia para casa, jantar com a esposa.
Deitava com a amante em espelhados motéis. Mal corria a água da ducha, já ele se trancava no banheiro. Com a mão metida funda na garganta, vomitava os louros cachos, as louras coxas, as labaredas da amante.
Depois, ia para casa, deitar com a esposa.
( Marina Colasanti)


a) As orações “jantar com a esposa” e “ deitar com a esposa” estabelecem que tipo de relação com as orações anteriores?
b) As orações que exprimem intenções, finalidades, são chamadas de orações subordinadas adverbiais finais. Essas circunstâncias são normalmente expressas pela conjunção para e pela locução conjuntiva a fim de. Reconstrua o segundo e o quarto parágrafos utilizando esses elementos conectivos.
c) O título do texto possui um valor de concessão. A oração que expressa esse sentido é chamada de oração subordinada adverbial concessiva. A concessão prepara o leitor para receber uma oração oposta ao que está expresso na oração principal, por exemplo, em : “Embora o aluno tivesse estudado muito para a prova, não tirou boa nota.” A oração grifada já antecipa que o resultado do aluno, na prova, não foi positivo. Ela se opõe ao fato expresso na oração “ não tirou boa nota”. Com base nessas informações, explique qual é a relação de concessão entre o título e entre o que está expresso no corpo do texto. Justifique.
d) As orações grifadas em “ Mal acabava o maitrê de flambar a sobremesa, ia ele se trancar no banheiro” e “ Mal corria a água da ducha, já ele se trancava no banheiro” indicam que tipo de circunstância?
e) Essas orações são chamadas de orações subordinadas adverbiais temporais e, nesse caso, revelam uma preocupação do personagem masculino em relação ao tempo. Por quê? Justifique sua resposta.
f) Por que os verbos utilizados são jantava, acabava, ia, vomitava, deitava, corria, trancava e não jantou, acabou, foi , vomitou, deitou, correu e trancou? O que a escolha dos tempos verbais revelam sobre o comportamento do homem?

OBSERVAÇÃO: as descrições nem sempre são gratuitas, muitas vezes elas apresentam-se carregadas de intenções e podem estar querendo declarar, mostrar algo de maneira indireta. Cabe ao leitor deduzir, perceber, o que se quer transmitir. Assim, observá-las é de extrema importância.

g) Durante todo o texto, o personagem masculino de desloca em, basicamente, duas situações. Em qual delas há descrições? Justifique sua resposta apontando tais descrições no texto.
h) O que essas descrições pretendem mostrar?
i) A cor vermelha é bastante explorada no texto. Ou ela aparece qualificando lagostas , ou é presentificada nas imagens sangüíneos ou labaredas. Qual é a importância dessa cor para a mensagem contida no texto? Ou melhor, o que ela evoca?
j) É correto afirmar que “O autor, ao não caracterizar em momento algum a amante, tem uma finalidade: pôr em evidencia o objetivo do personagem masculino em mantê-la em segredo tanto para a esposa quanto para o interlocutor”? Justifique.
k) Por que a única personagem a receber descrição é a amante? Encontre uma justificativa para este fato considerando todo o texto.
l) O texto é composto por quatro parágrafos. Considerando conteúdo e forma, justifique a diferença de extensão existente entre eles.

Leia o texto para responder às questões:
Sem que de nada tivesse adiantado o Titanic

Pintava a casa. Todos os dias, depois do trabalho, pegava lata e pincel, arrastava a escada para junto da parede e retomava o serviço iniciado tantos anos antes.
“ Uma casa é como um navio” sentenciava cheio de sabedoria. “ Quando a gente acaba de pintar um lado, o outro já está pedindo tinta”.
E à noite, na cama, virando-se para dormir, dizia para a mulher sobre a felicidade da vida em comum. “ O importante é a manutenção”.
Pintado, conservado, o casamento ia singrando o tempo. Ele tão seguro ao leme, que não viu quando aquele homem manobrou para aproximar-se da sua mulher. Não se deu conta quando abordou. Não percebeu quando entrou em rumo de colisão. Não acreditou quando abalroou o amante quase invisível.
E continuava ao leme, sem acreditar, pintando e emassando, quando seu casamento, lentamente, naufragou.


• Singrando: v. singrar: navegar a vela, velejar.
• Abalroou: v. abalroar: ir de encontro a, chocar violentamente.

• Colisão: v. embate.

• Abordar: v. aproximar
a) Com relação ao texto anterior, assinale o que for correto:
01)A preocupação que o personagem masculino tem com a casa é a mesma que o narrador tem com o navio, pois é este mesmo quem diz: “ Quando a gente acaba de pintar um lado, o outro já está pedindo tinta”.
02)As figuras “ singrando”, “manobrou”, “ abordou”, abalroou”, “leme” e “ naufragou” remetem o leitor ao mesmo universo semântico.
04)No quarto parágrafo, há orações subordinadas que inserem fatos que representam perigo para o casamento do personagem principal.
08)O personagem masculino, como é muito preocupado com seu casamento, percebeu rapidamente quando sua relação com a esposa estava sendo ameaçada.
16)O personagem masculino preferiu não acreditar que seu casamento estava em crise, mesmo assim, percebendo a presença de outro homem, procurou averiguar os fatos a fim de evitar uma possível separação.
32)A figura “ Titanic” presente no título tem sentido conotativo; primeiro, de acordo com o texto, refere-se à casa; em um segundo momento, refere-se ao casamento. Isso fica claro, principalmente, se considerarmos a estrutura “ quando seu casamento, lentamente, naufragou”.

a) Na estrutura “ Ele tão seguro ao leme, que não viu quando aquele homem manobrou para aproximar-se da sua mulher ”, a oração subordinada, grifada na estrutura, estabelece com a anterior uma relação de quê?
b) Essa conseqüência, a qual marca o que chamamos de oração subordinada adverbial consecutiva, seria o principal motivo pelo qual o personagem masculino não fez nada para salvar seu casamento? Dê sua resposta de acordo com o que o texto revela sobre essa situação.
c) Na estrutura “ Ele tão seguro ao leme, que não viu quando aquele homem manobrou para aproximar-se da sua mulher ”, a oração grifada estabelece com a anterior uma relação de quê?

Leia o poema abaixo:

“ Se for para esquentar, que seja o sol.
Se for pra enganar, que seja o estômago.
Se for pra chorar, que se chore de alegria.
Se for pra mentir, que seja com a idade.
Se for pra roubar, que se roube um beijo.
Se for pra perder, que seja o medo.
Se for pra cair, que seja na gandaia.
Se existir guerra, que seja de travesseiros.
Se existir fome, que seja de amor.
Se for pra ser feliz, que seja o tempo todo!!!”

( Texto da Internet, recebido de e-mail)


a) No texto acima, as orações que iniciam os períodos expressam circunstância de quê?
b) Com a ajuda dessas orações, chamadas de orações subordinadas adverbiais condicionais, que mensagem é transmitida no texto?



Quanto mais alimento conseguimos tirar da terra, menos terra iremos tirar da natureza. ( aula 09)

Legenda:

Por mais incrível que pareça, somente com uma agricultura mais produtiva o homem poderá manter intocadas as florestas e as terras virgens.
Tirando-se mais das áreas já cultivadas, não haverá necessidade de novos desmatamentos para atender a uma população que vem crescendo de forma vertiginosa.
Só para você ter uma idéia, dos 13 milhões de hectares da superfície sólida do planeta, cerca de 1,5 bilhão são utilizados como terrenos de cultivo. E se não fossem os defensivos, somente hoje seriam necessários 1 bilhão de hectares, para alimentar a humanidade.
E essa é justamente a missão da Agrevo, uma empresa da Hoechst e Schering que nasceu num momento em que a natureza não podia mais ser desrespeitada e em que a necessidade de se produzir alimentos em maior quantidade se tornava igualmente sério e premente.
Presente em todos os 70 países e contando com 8.000 colaboradores, a Agrevo mantém 3 avançados centros de pesquisa onde 1.500 cientistas e técnicos desenvolvem toda a base de seu trabalho: proteger as plantas e a saúde pública.
Através de uma variada gama de defensivos agrícolas e grandes invenções para suas novas soluções baseadas na biologia, na engenharia genética, manejo integrado de pragas e no tratamento de sementes, a Agrevo não só contribuiu para uma cada vez maior produção de alimentos, mas também para que a superfície da terra não sofra mudanças.
A Agrevo sabe que ainda há muito por fazer nesse campo. Assim como sabe que, quanto mais ela trabalhar, mais e mais as florestas continuarão alimentando os nossos pulmões.

Agrevo. Agricultura em evolução.


a) com relação ao texto anterior, explique qual o tipo de relação existente entre as orações “ Quanto mais alimento conseguimos tirar da terra, menos terra iremos tirar da natureza”.
b) Qual é a proposta da Agrevo para proteger a natureza?




Mulheres são como estrelas, têm brilho próprio. Mas adoram uma luz extra.







a) O autor da propaganda estabelece que tipo de relação entre as mulheres e as estrelas?
b) Esse tipo de oração é chamada de oração subordinada adverbial comparativa e introduz, no texto, conhecimentos de uma disciplina específica. Que disciplina e que conhecimentos são esses?
c) Nessa comparação, a informação que há sobre as estrelas é correta. Justifique.
d) Qual é o objetivo de usar a oração coordenada adversativa? Que função semântica ela tem no texto publicitário?
02) Como vimos, na propaganda da H. Stern, há uma oração subordinada adverbial comparativa, ou melhor, uma oração que estabelece uma comparação em relação a um elemento da oração principal. Na oração comparativa, é comum o verbo ser o mesmo da oração com a qual se relaciona (oração principal) e, por isso, é comum também ele ficar subentendido. Observe o anúncio “ Mulheres são como estrelas (são), têm brilho próprio”. Além disso, geralmente, essas orações são introduzidas pelas locuções conjuntivas como, que, do que, assim como, (tanto) quanto. Apesar da apresentação dessas conjunções, é importante o aluno não esquecer de que interessante é perceber as relações semânticas existentes entre
orações, pois isso dispensa qualquer tentativa de se querer decorar algo como se isso fosse garantia de conhecimento lingüístico.

a) Com base nas afirmações feitas acima, analise a conjunção como nas seguintes situações abaixo. Reflita e responda que circunstâncias elas expressam:
I- “ Como queria ser eternizado, em importante estátua eqüestre, que do alto de um pedestal dominasse a cidade, o ditador mandou chamar o melhor escultor do país e, durante semanas, posou, devidamente, num cavalo”. ( Marina Colasanti- texto adaptado)
II- “ Muitas mudanças no Estatuto do Idoso foram efetivadas como previram os líderes dos partidos interessados nesse assunto”.
b) Orações que provocam um determinado fato, como, por exemplo, na estrutura I acima, são chamadas orações subordinadas adverbiais causais. Já as que exprimem fatos em acordo com algo presente na oração principal, como a do item II, são chamadas de orações subordinadas adverbiais conformativas. Com base nisso, responda: qual a importância das informações fornecidas sobre orações adverbiais feitas anteriormente, ou melhor, qual a relação delas com esse exercício?
c) Observe a frase “ Como queria ser eternizado, em importante estátua eqüestre, que do alto de um pedestal dominasse a cidade, o ditador mandou chamar o melhor escultor do país e, durante semanas, posou, devidamente, num cavalo”. Há alguma maneira de manter a circunstância de causa sem usar nenhuma conjunção? Reflita sobre essa pergunta. Se houver uma maneira, transcreva-a.